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四年级乡下人家前两段作者重点写了哪一一种植物香港六合图库


发布日期:2019-11-09 06:02   来源:未知   阅读:

  1、认识5个生字,学会14个生字,正确读写带有生字的词语,并掌握多音字“冠”“率”.

  3、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切的景、事来抒发情感的表达方法.

  引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受到乡村生活的美好.

  一是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美.二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序.三是学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法.

  《乡下人家》描写了一幅田园风光的写意画卷,有“瓜藤攀架、鲜花笋芽、嬉戏鸡鸭……”等自然、和谐的场景,使人如临其境,如闻其声,如见其人.文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、香港六合图库,白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质.

  针对四年级下学期孩子的年龄特点和学习基础,设计时我充分尊重学生阅读中的独特体验和理解,在学生自读自悟的基础上给予及时地点拨、引导和提升,使学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受到乡村生活的美好.

  1、播放童声版歌曲《走在乡间的小路上》(师生共同欣赏),走在这样的乡间小路上,心情怎样啊?

  小结:同学们,这节课就让我们带着轻松愉悦的心情,沿着乡间小路,继续前行,走进美丽如画的乡下人家! 请大家齐读课题

  1、课前同学们都预习了课文,老师也反复读了这篇文章,读着读着,我的脑海中就出现了一幅幅鲜活的画面.你的脑海中有画面吗?我请7位同学接读课文,其他同学认真听,听他们读得是否正确,一边听一边让画面变得更清晰些.

  3、有人说“会读书的人能把一篇文章读成一句话”,那么这篇课文能够读成哪句话呢?(出示中心句)

  请同学们仔细默读课文,一边读一边体会乡下人家的风景到底独特迷人在哪里?遇到你喜欢的画面,就多读几遍,画出相关的语句,写写你读文的感受.

  4、小结:作者真是匠心独运,这个“探”字让我们产生了无限的遐想,这个“探”字,让这群小笋芽变得多么活泼,多么可爱!

  告别这夏日的傍晚,让我们循着纺织娘的美妙的歌声,一起走进秋天的月夜.听――(课件出示纺织娘的叫声,教师引读课文)

  小结:同学们,乡下人家是一幅画,一幅清新隽秀的画,乡下人家是一首歌,一首扣人心弦的歌;乡下人家更是一首诗,一首意味深长的诗.

  3、总结:同学们,这节课我们走进了乡下人家,她那独特迷人的风景已经深深的印在了我们的心里.课下请同学们利用周末,走进乡下,观赏农村的风景,看看谁能像作者陈醉云这样,有一双发现美的眼睛,有一支记录美的妙笔.写好了,我们来办一期田园风情的手抄报,好吗?

  引导学生再读课文,体会作者的写作方法,进行小练笔,写一种你最熟悉的景物.

  一、大胆取舍,抓住重点.课文的每一个段落都很美,但不可平均用力.预设时,我选择了最有特色和学生喜欢的“鲜花笋芽、晚餐”作为重点指导,其他作简洁处理.这样教学,详略得当,使课堂变得丰满而不累赘.课堂上,我发现学生对瓜藤满架的理解比较到位,就没有处理.

  二、创设情境,突破难点.课文中“探”和“天高地阔”两个词语的理解是学生理解的难点.“探”字,我通过创设情境,让学生演演小笋芽,感受作者运用“探”字的独具匠心;“天高地阔”,通过创设情景,让学生想象和乡下人家共进晚饭的情景,感受乡下人家晚餐的独特.另外,我还通过音乐、图片等渲染氛围,引导学生更好的走入文本,从课堂实践看,起到了较好的效果.

  三、创编小诗,文意兼得.最后,和学生一起将板书完善成一首小诗,和本文的语言风格吻合起来.学生的补白,是这节课学生读文的真实感受,升华了学生的情感.

  课堂上有一个即时生成,我没有很好的把握.在教学笋芽时,学生说小笋芽从土里钻出头来.如果在创设情境演笋芽之后,让学生再来比较“钻”和“探”的不同,会起到更好的效果.

  教学《乡下人家》,冯老师采用“自读时想象画面,自悟时体会情味,交流时畅所欲言”的方式,抓住相关句段,引导学生感悟乡下人家富有情趣的生活环境和纯朴的生活,体会作者热爱家乡、热爱生活的情感.

  1、本课注重学习能力的提升.初读反馈时,教师利用适当的点拨引导学生用用自己的话概括画面,这是对学生概括能力的一种训练.在课堂上,学生的确是在习得这种能力.

  2、冯老师善于用平实的课堂语言,来营造和谐的氛围、美的意境,诱导学生参与文本对话,进行丰实的情感体验.在把握了乡下人家风景“独特、迷人”的基调后,引导学生通过对关键字词的感悟挖掘来理解一幅幅画面的特点.

  3、老师充沛的情感让学生很快融入到课堂情境中来.课堂上,冯老师感情充沛,语言真挚,表情动作恰如其分,这些都扣击学生的心扉,激起他们的感情波澜,从而一幕幕迷人的田园风景,滋润着学生的心田.走近三位海归博士后:医学研究、

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